智慧课堂中分组教学是学校教学组织中一种较为常见的教学形式，对应不同的分组策略，如同质分组或异质分组等，老师在教学中将采取的引导方式和评价方式也都是不同的。

常规课堂中分组教学会因为场地限制、学生人数较多、教师精力有限等各方面原因容易流于形式，而在相应的学习评价上，也无法做到即时的、全面的分组教学评价，经常性会出现“重小组整体，而忽略学生个体”的情况。

本篇文章将借助智慧课堂系统中的“分组教学”功能应用，帮助老师们可以轻松克服以上困难，开启分组教学easy模式。

师生应用青小鹿智慧课堂开展分组教学

青小鹿智慧课堂“分组教学”功能的适用场景：教学活动要促进学生的探究学习与知识内化，对于在学生原有认知基础上有一些挑战度问题或拓展延伸类的知识，则可以采用自主学习、合作探讨等教学模式，激发学生的主动探索与知识共享。因此，在青小鹿智慧课堂分组教学下的课堂，即关注到学生小组整体、组与组之间的差别，也关注到学生个体、个体和个体的表现差异，利用信息化技术真正做到了教学中对整体与个体的兼顾。

青小鹿智慧课堂“分组教学”功能的应用操作：在开展课堂教学中，老师可以通过“教师端软件”，将班级学生分成若干个小组，每个小组的成员可由老师指定，也可以是学生自选成组；成组后，小组的整体数据、学生的个体数据都会全面记录下来，老师可在巡堂中可以给每个小组和学生个体进行过程性记录与评分，形成学生过程性发展数据。在分组讨论结束后，每个学生小组可以提交小组产出物，并进行多个小组的成果对比展示。

分组教学能够培养学习小组的团队协作能力、实践探究能力、分析问题与解决问题的能力，能够优化课堂教学效果，为学生提供充分发展和展示自我的平台。

青小鹿智慧课堂“分组教学”功能课堂教学应用示例：在七年级数学课中，基于学生在课前记录的家庭每月人均用水情况，老师设置分组探究活动，让在学生在小组合作中绘制合适的统计图，并在小组协作完成之后进行各组成果展示，在小组探究与分享中掌握统计图的绘制方法与特点。

以信息化支撑的小组合作学习的开展，凸显了“以学生为中心”课堂教学改革，增强了师生、生生间的深层次互动、促进了学生对于知识探究的主动性，使得教师更有针对性的教，学生更具个性化的学，教学反馈和检测更加智能化和数据化，让学习在小组合作与展示中真实发生。