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1分钟智慧课堂功能学习之“分组教学”

2022-05-23 1801

智慧课堂中分组教学是学校教学组织中一种较为常见的教学形式,对应不同的分组策略,如同质分组或异质分组等,老师在教学中将采取的引导方式和评价方式也都是不同的。

常规课堂中分组教学会因为场地限制、学生人数较多、教师精力有限等各方面原因容易流于形式,而在相应的学习评价上,也无法做到即时的、全面的分组教学评价,经常性会出现“重小组整体,而忽略学生个体”的情况。

本篇文章将借助智慧课堂系统中的“分组教学”功能应用,帮助老师们可以轻松克服以上困难,开启分组教学easy模式。

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师生应用青小鹿智慧课堂开展分组教学

青小鹿智慧课堂“分组教学”功能的适用场景:教学活动要促进学生的探究学习与知识内化,对于在学生原有认知基础上有一些挑战度问题或拓展延伸类的知识,则可以采用自主学习、合作探讨等教学模式,激发学生的主动探索与知识共享。因此,在青小鹿智慧课堂分组教学下的课堂,即关注到学生小组整体、组与组之间的差别,也关注到学生个体、个体和个体的表现差异,利用信息化技术真正做到了教学中对整体与个体的兼顾。

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青小鹿智慧课堂“分组教学”功能的应用操作:在开展课堂教学中,老师可以通过“教师端软件”,将班级学生分成若干个小组,每个小组的成员可由老师指定,也可以是学生自选成组;成组后,小组的整体数据、学生的个体数据都会全面记录下来,老师可在巡堂中可以给每个小组和学生个体进行过程性记录与评分,形成学生过程性发展数据。在分组讨论结束后,每个学生小组可以提交小组产出物,并进行多个小组的成果对比展示。

分组教学能够培养学习小组的团队协作能力、实践探究能力、分析问题与解决问题的能力,能够优化课堂教学效果,为学生提供充分发展和展示自我的平台。

青小鹿智慧课堂“分组教学”功能课堂教学应用示例:在七年级数学课中,基于学生在课前记录的家庭每月人均用水情况,老师设置分组探究活动,让在学生在小组合作中绘制合适的统计图,并在小组协作完成之后进行各组成果展示,在小组探究与分享中掌握统计图的绘制方法与特点。

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以信息化支撑的小组合作学习的开展,凸显了“以学生为中心”课堂教学改革,增强了师生、生生间的深层次互动、促进了学生对于知识探究的主动性,使得教师更有针对性的教,学生更具个性化的学,教学反馈和检测更加智能化和数据化,让学习在小组合作与展示中真实发生。