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教室“变形记”,又get一个“蹭课”新姿势!

2020-12-01 982

相信大家对“蹭课”这一概念都不陌生,可能你也有悄悄旁听其他学校课程的经历。

最近,小鹿听说四川职业智慧教学联盟搞了点“大事情”,他们的学生竟然集体去“蹭课”,快跟小鹿一起看看到底是怎么回事吧~

换一种方式打开课堂

今年9月底,四川 省政府印发了《四川省职业教育改革实施方案》,提出了全面提高技术技能人才培养质量,大幅提升职业教育现代化水平的发展目标。

早在此前,为更好推进四川省职业教育均衡化发展、提升职业教育现代化水平,四川的知名职校江阳职业高级中学校(以下简称“江阳职高”)与盐源职业技术中学校(以下简称“盐源职中”)等省内的9所职业院校已建立起一个职校智慧教学联盟,旨在通过信息化技术开展校际合作,建设跨校教学资源共享平台,实现共赢发展。

盐源职中和江阳职高的同学们同时在上一堂课


盐源职中和江阳职高的同学们同时在上一堂课


职校联盟联手青鹿,给传统教室进行改造升级,在多间学校部署了多点互动智慧教室,并定期开展异地同步课堂,实现不同学校师生网络面对面,为主讲教师和回答问题的学生提供实时交流镜头,为职校学生们打开了“蹭课”的新方式~

在异地同步教学中,远端的同学们可不是“旁听生”,他们能与授课老师进行实时的课堂互动,遇到不懂的问题,也能随时提问。

江阳职高的同学在回答老师提问


老师最喜欢在课堂提问环节使用随机挑人和抢答功能,可以分别选取本地和异地的同学来进行课堂互动。每到这个时候,两个班级的同学都打起十二分精神,抢答时更是竞争热情高涨,课堂气氛尤为活跃!

江阳职高语文科宋老师:“这种教学方式能让两个班级的同学拥有更强的竞争意识,大家都更积极参与课堂互动了,并且通过截屏提问的随堂测验,我发现两个班对关键知识的掌握都挺好,异地互动教学是很有效的。”

江阳职高英语科税老师:“分组研讨让同学们能够主动参与知识的构建。比如有一次,我在课前下发小组任务,让各小组自己组织一次情景对话,上课时,同学们的表演形式十分多样,这让我感到很惊喜。所有的内容都是由同学们独立完成,大家的自主探究能力和项目合作能力都得到了很好的锻炼。”


江阳职高的同学们正在进行小组讨论


同时,青鹿为联盟校搭建的智慧教室还带有录播功能,结合图像自动跟踪技术,能将老师教学过程多角度、完整地记录下来,并自动上传到资源平台,优质课程不仅能实时互动同传,也能进行点播回看,方便学生对知识点进行温习,也为老师们后期开展教学评课、教研互动、微课、直播点播提供本地化的优质资源。


优质教育资源共享

随着时代进步发展,国家对应用型创新人才的需求逐渐增大,职业教育的重要性日益凸显。

四川这一职校联盟以多点互动智慧教室为载体,在课堂互动系统及移动设备的支持下,突破地域限制,将不同学校的师生连接到一起,实现教师同步授课,让优质的教育资源得到充分的利用和共享。

江阳职高的同学们在智慧教室中上课


此外,不同课堂的学生还能相互交流沟通,也便在不同学校的学生间建立起紧密联系,让他们联结成学习共同体,在互帮互助中更快速成长。联盟校之间能真正形成优势互补,共同发展。

现如今,泸州市职业技术学校、古蔺县职业高级中学校、富顺职业技术学校也正紧锣密鼓地部署建设智慧教室,并计划加入职校智慧教学联盟,在青鹿的技术支持下,职校联盟日益壮大,这将对进一步盘活四川职业教育资源起到重要作用。

未来,青鹿将不断优化涵盖智慧教学、智慧管理在内的智慧教育整体解决方案,助力学校开展智慧教学探索,为更好实现集团校、联盟校资源深度共享,发展公平而有质量的教育贡献力量。