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智慧纸笔赋能课堂“新教学”!华南师大附中各学科探出新模式!

2022-04-02 2118

为切实推进“双减”落实,2021年9月,华南师范大学附属中学(初中部)迅速响应,在初二、初三的24个班级启用青小鹿智慧纸笔系统,囊括语数英政物化史地生等全部主干学科,覆盖课前、课中、课后全场景,以新型教学模式的规模化应用,探索提高作业管理水平、课堂教学质量的新路径、新方法。

纸笔课堂

投入使用半年以来,华附初二、初三的师生们已经实现常态化使用“智慧纸笔”,不同学科的课堂,正与这个全新的教学工具碰撞出全新的火花,形成新的学科教学模式。

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历史、英语学科:巧用知识导图,促进学生知识归纳

文科类学科侧重知识点的记忆,在历史、英语课堂上,华附的老师们都使用到了“知识导图”的形式,帮助学生们梳理知识,促进知识归纳与体系形成,加深记忆。

纸笔课堂

比如,历史卞老师在课堂上通过青小鹿智慧纸笔系统下发截屏提问,让学生用纸笔绘制中国近代史的时间轴(1840年-1915年)。在学生完成作答后,老师在教室大屏上随机选择学生的作答画面进行点评与纠错,课堂反馈高效又直观。

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而在英语课上,龙老师则是下发了绘制语法知识关系图的课堂任务,同样随机选择学生作答内容并进行针对性讲解,并借助书写轨迹回放功能,从学生归纳的逻辑、方式进行点评,帮助学生掌握归纳知识的方法,提高学习效率。

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数学、物理学科:对比讲评主观题,思路呈现更清晰

与文科不同,理科的学习侧重逻辑推理。为此,在数学、物理的课堂上,老师们会更着重于主观题的对比讲评、思路讲解。

纸笔课堂

在物理课上,吕老师给学生下发了绘制木块受力示意图的任务,在对学生作答内容进行知识讲评时,老师不仅会查看答案是否正确,还会通过笔迹回放功能来了解学生在分析受力时的思路,并进行针对性讲解。

纸笔课堂

在数学课堂上,马老师对学生作答结果进行选择性展示,并由学生上台分享作答思路后,老师再进行细致的总结与分析,既激励学生表达,也让其他学生能打开思路,思考解题的不同方式。

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纸笔智慧课堂:多向互动交流,培养学生自主学习能力

除了不同学科都“玩”出了特色,华附的纸笔智慧课堂还普遍营造出师生、生生多向互动交流的氛围。

纸笔课堂

在各个学科的课堂上,老师会请学生自主点评其他同学的作答内容,也会让学生分享自己的作答思路等,促进互动交流与学习,对发挥学生学习的自主性及学生学习能力的养成很有帮助。

纸笔课堂

青小鹿纸笔智慧课堂的应用,让学生作答情况一目了然,也促进了师生、生生互动交流变得更便捷、高效。

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技术赋能新教学,助推“双减”增实效。借助青小鹿智慧纸笔技术,华南师大附中已在不同学科的教学中,探索并形成了全新的学科教学模式,切实提升教学质量。

针对“双减”工作,青小鹿智慧纸笔已经为广大中小学校准备好了完备的技术、方案、常态化应用案例,我们希望“智慧纸笔”技术能为更多学校的“双减”工作赋能,欢迎广大中小学校与青鹿一同加入到探索以技术赋能“双减”的行列中,促进学校教学真正实现减负、提质、增效!