随着国家对高质量教育体系发展的不断诉求，在各级各类教学中，教学督导是保障教学秩序稳定和教学质量提升的有效手段，与学校教师、学生、教学管理等业务紧密联系，实现全方位、全过程的教学质量督导与评估。

国家对教育督导改革也作出了重要指示。中共中央国务院在印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》中提出：“要大力强化信息技术手段应用，充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作。遵循教育督导规律，坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性”。

因此，教育信息化的发展不仅推进了学校教与学方式的转变，也促进了学校管理体制的改革，促进督导工作信息化已成为教学质量监测的发展需求。

本篇文章将为各位介绍信息化与教学督导融合发展的实践应用~

改革教学督导方式，使得灵活督导成为可能

传统的教学督导需要由督导员或评课教师走进课堂开展线下实时听课评教，不仅受到时空限制，还会给教师增加负担、干扰正常教学秩序。

借助信息化方式使得线上灵活督导成为可能，可由督导员通过督导平台实时查看各个教室的教学过程并开展督导与评估，同时考虑到督导员的教学时间与督导课程存在冲突的情况，也支持通过点播课堂实录进行课后的督导点评，解决了日常线下听课的难题，使得教学督导工作更加灵活与便捷高效。

督导员借助青鹿AI评教平台查看各个教室教学开展

督导与评价相结合的过程性教学质量监测

在线督导评课可以依据课堂教学音视频过程进行综合评价，可通过定制化“评价标准”与过程性记录对教师素养、教学内容、课堂活动设计与实施、师生互动和教学成效开展更加精准的过程性评价。

同时，基于智慧课堂系统应用与教学平台数据呈现，也能实时记录课堂师生互动反馈，能够更加明晰课堂师生教学活动开展与教学成效，促进教学应用与教学管理的融通，帮助督导员更加准确的对教学过程进行督导评价。

督导员借助青鹿AI评教平台开展过程性评价

生成综合督导评价报告，促进学校高效教学管理

当督导员完成课堂教学的督导评价后，系统能够根据相关评分与过程性记录形成课堂评价报告，包含评分、评语、过程性记录、课堂报告以及教学监测等维度内容，能够让授课教师及学校管理者全面、清晰的了解课程的教学质量，促进教学优化改进与教师教学能力提升。

此外，针对多个课程开展的督导评价，平台还能生成全校督导数据总览，让管理者明确学校整体的教学质量发展，促进高效教学管理。

青鹿AI评教平台生成全校督导数据报告

以督导结果促进教学优化与教师专业发展

教学督导主要是对师生课堂教学过程进行督查，对教师的教学工作质量开展评价，能够指导教师进行教学反思与教学优化改进，最终以促进教师专业发展与人才培养，提升学校教学质量。

因此借助督导评价结果，学校可组织教师开展针对性的教研活动，强化教学改革研究与课堂教学指导，并借助智慧课堂系统等新技术融合教学开展创新教学实践，加强课堂教学成果展示交流，提高教师教育教学能力。

青鹿智慧教室支撑下的创新教学实践

在信息化融合发展的趋势下，学校可逐步健全由现代信息技术和数据支撑的智能化督导体系，不断与学校教学系统、学生评教系统、教师评学系统、教师教研、教学管理应用的相互融通，打造功能完备、教学督一体的网络平台，为改善教育管理、优化教育决策、指导教育工作提供科学依据，以期提高学校整体教学质量与人才培养。